Entre 2014 y 2018, y partiendo de la misma narrativa del juego de rol Aislados, desarrollamos un videojuego online gratuito —actualmente descatalogado— en colaboración con la empresa especializada OldBoy.

El videojuego estaba dirigido a adolescentes de los últimos cursos de Educación Primaria y de 1.º y 2.º de ESO, y proponía la creación de entornos de aprendizaje motivadores orientados al desarrollo de Habilidades para la Vida —sociales, emocionales y cognitivas— como factor de protección frente a la adopción de conductas de riesgo.

El programa fue financiado por el Plan Nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad, evaluado por la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid y reconocido como buena práctica por el Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (OEDT), pasando a formar parte de la base de datos EDDRA, que recoge los programas de intervención acreditados como eficaces en la Unión Europea.

El proyecto fue galardonado con el Premio Reina Sofía–CREFAT al mejor programa de prevención de adicciones en 2015, así como con el premio al mejor juego de salud en el Festival Internacional de Videojuegos Fun & Serious Games en 2014.

Con más de 125.000 personas registradas en todo el mundo y más de 335.000 visitas a la web www.aislados.es, el videojuego ha sido objeto de diversas investigaciones y estudios publicados en revistas especializadas. Estas investigaciones concluyen que “Aislados es una herramienta eficaz para el aprendizaje emocional tanto en España como en la República Dominicana, mostrando una percepción media-alta de mejora en las competencias socioemocionales y una valoración global igualmente positiva del programa”.

Estas conclusiones pueden consultarse, entre otros trabajos, en el artículo “Aislados program: gamification as a strategy for promoting social and emotional learning”, de Javier Cejudo, Lidia Losada, Mario Peña y Roberto Feltrero (Universidad de Castilla-La Mancha, UNED e Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, República Dominicana). Link al artículo completo

Los estudios destacan, además, el potencial del videojuego como recurso educativo motivador y novedoso, que permite al alumnado ser protagonista de la historia, afrontar retos, desarrollar la creatividad e interactuar con sus iguales, sin perder su carácter pedagógico. En este sentido, se subraya la importancia del acompañamiento del profesorado u orientadores para guiar los aprendizajes y evitar que la experiencia se limite a un mero entretenimiento.